学校奖励和惩罚是教育管理中常见的方式，它们旨在帮助学生树立正确的行为观念，激励他们取得优异成绩，并惩戒不良行为。然而，学校奖励和惩罚的方式、标准及效果一直备受争议。一方面，适当的奖励可以激励学生认真学习，争取更好的成绩；而另一方面，不当的惩罚可能引发学生心理问题，甚至适得其反。

一些教育专家认为，奖励和惩罚应该作为教育管理的手段之一，但不可滥用。学校奖励可以以表彰、奖学金等方式鼓励学生取得好成绩，这有利于培养学生的学习动力和自我激励能力。同时，也可以通过不同方式的奖励，激发学生对于艺术、体育等方面的兴趣。而在实施惩罚时，学校应该坚持“惩罚罪行，不惩罚人”的原则，不应该侵犯学生的尊严，以及心理和生理的安全。教师和学校管理者在进行惩罚时应该慎重考虑，采用适当的方式和措施，让学生认识到自己的错误同时引导他们改正。

然而，也有人对学校奖励和惩罚持批评态度。他们认为，奖励和惩罚可能会让学生形成功利性的学习态度，而非真正的热爱学习和探求知识。不当的奖励和严厉的惩罚也可能会扼杀学生的创造力和个性发展，甚至造成心理上的创伤。他们主张，在教育中应该重视学生的综合发展，注重启发学生的潜能，让他们自主地学习和成长。

因此，学校奖励和惩罚在教育管理中的合理性是一个复杂的问题，需要从教育的终极目标出发来思考。合理的奖励和惩罚应该是以帮助学生树立正确的价值观和行为规范为目的，激发他们的学习兴趣和独立思考能力。在实践中，学校和教师应该在奖励和惩罚的过程中，充分考虑学生的个体差异和成长需求，避免一刀切的教育方式，以期最大程度地促进学生的全面发展。