教育改革一直是社会关注的焦点之一。无论是针对课程设置、教学方法还是学生评价等方面的改革，都会引起一定程度的争议。在讨论某项教育改革是否可行时，我们需要充分考虑现实情况和相关利益方的意见。教育改革的可行性需要从多个角度进行评估。

首先，教育改革的可行性取决于社会和经济的发展状况。如果一个国家或地区的经济和社会环境相对稳定，那么进行教育改革的可行性会相对较高。相反，如果社会动荡不安、经济发展缓慢，那么推行教育改革可能会受到一定的阻力。因此，教育改革的可行性需要与国家或地区的整体发展水平相匹配。

其次，教育改革的可行性还取决于相关利益方的意见和参与程度。包括政府部门、教育机构、教师、家长以及学生在内的各方利益相关者的态度和支持程度，对于教育改革的推行至关重要。如果各方利益相关者对教育改革持积极态度，并能够有效参与其中，那么教育改革的可行性将大大增加。

此外，教育改革的可行性还需要考虑教育领域的专业性和科学性。教育改革不能一味地追求新颖和激进，而忽视了教育理论和实践的基本规律。因此，在推行教育改革时，需要充分借鉴国内外的教育经验，同时结合当地的实际情况，科学地制定改革方案，从而确保改革的可行性和有效性。

在评估某项教育改革是否可行时，不仅需要考虑以上因素，还需要综合考虑各方面的利弊和风险。只有全面、客观地评估了教育改革的可行性，才能够实现教育改革的良性循环，促进教育事业的健康发展。