评价一次课程，实际上是对课程内容、教学方法、教师表现以及学习效果等方面进行综合分析和评判。一次课程的质量不仅关系到学生的学习效果，还会直接影响到教学质量和学校声誉。因此，评价一次课程需要全面客观地进行测评。

首先，课程的内容是评价的重点之一。课程内容包括教学大纲、教材选择、教学重点和难点等方面。学生需要根据课程内容实际情况来评价是否符合实际需求，课程内容是否丰富全面，是否符合学科发展趋势以及与学生实际需求的匹配度等。

其次，教学方法和教师表现也是评价课程的重要方面。教师的教学方法直接影响到学生的学习效果和兴趣，优秀的教师应该根据学生的特点和学科特点进行差异化教学，激发学生的学习兴趣和潜力。教师应该善于设计多样化的教学活动，引导学生积极参与课堂教学。另外，教师的课堂表现也是评价的重点之一，教师在课堂上的语言表达、授课方式、课堂秩序的管理以及个人修养都需要被综合评价。

最后，学习效果是评价课程的最终目的。学习效果包括学生的知识水平、学术能力、实践能力以及对所学知识的掌握程度等方面。学生和教师可以通过测试、作业、课堂表现等多种方式对学习效果进行评价。学生的学习自觉性、自主性和主动性对于学习效果也有着直接的影响。

总之，评价一次课程需要考虑到课程内容的丰富性和适应性、教学方法和教师表现的优劣以及学习效果的显著程度，只有全面客观地对这些方面进行综合评价，才能更好地促进教学质量的提高，满足学生的学习需求。